大哥开讲(31) 讲评《夹竹桃赞》


大哥开讲(31) 讲评《夹竹桃赞》


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		------- 拟我的中学语文课兼向坛友教学



同学们好。今天是作文讲评课。目的当然是为了一个中文论坛的崛起;方法还是打
破一团和气开展批评机制。这一次作文大家都写得不错,小朋友的和《夹竹桃赞》受
到教研室好几个老师的好评。文章已经贴出来了,同学们都读了么?( 众学生:读─
过─了─) 好!顺便说一下,小朋友虽然是个坏孩子,又喝醉酒,又祸害社员的菜
地,但最近进步很大。希望保持下去。

首先,请小朋友同学自己介绍一下,为什么要写夹竹桃?

(小朋友:事情的由来是这个样子的。胜利闭幕的坛代会使得小嫂得知 我这一年的
表现。由于俺蒙蔽领导有错,所以要写个什么歌颂巴蜀人民川妹子。)

很好,坐下。上学期,我们在语文课上讲了茅盾先生的《白杨礼赞》和陶铸同志的
《松树的风格》两篇散文。这两篇文章,都是借“树”发挥,以象征、联想的手段
进行说理抒情,表达出作者想表达的中心思想。比如茅盾“赞美白杨树,就因为它
不但象征了北方的农民,尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的质朴,坚
强,以及力求上进的精神。”而陶铸说“要求于人的甚少,给予人的甚多,这就是
松树的风格。”更是别辟新境,把松树作为共产主义精神的拟体。那么同学们,谁
可以总结一下小朋友这篇文章的主题是什么?

( 农夫:小朋友的堂客是四川人。小朋友可不宝气,他先说“夹竹桃是美的”,然
后又说夹竹桃决不喜爱虚荣,不和那些亮丽的四川妹子去争奇斗艳,由此证明小嫂
比夹竹桃还美。小嫂一欢喜,就不骂他劳包,就在早上五、六点背上背着个么娃把
猪草打回来,然后把家里的牲畜喂好,早饭做好以后再去叫醒呼呼大睡的他。这就
是他的中心思想。总而言之。明赞夹竹桃,实里捧小嫂。嫁与萧鹏郎,川妹可起早?)

农夫同学总结得不错,但稍有些罗索。本文的中心思想,就是以夹竹桃的平凡来比
喻“生长在巴山蜀水的那些个头不高、“烂贱”的四川人”;歌颂川人的勤劳、朴
实和容易适应不同的 生存环境的品质。同学们都见过夹竹桃吗?

(霍林河:三棵树屯儿的村东头儿曾经生长过三棵 大榆树!)
(方周:老师,那时我还小……树林里只看见一个狗熊。)
(红门:西沙情的歌里唱白云蒙着双眼,叫我看不清火红的木棉。)
(彬彬:古木新绿之间,先有芦花几朵,探头出苇,搔首弄姿。)

呵呵!都不对,大家去坛上看照片吧。下边谈谈这篇作文结构的特点。一篇说川人
的文章从广岛扔原子弹起头,还提到马德里,在用足够的篇幅描写了夹竹桃的美丽
和川人的优秀品质后,结尾又落到广岛。很符合散文“形散神聚”的风格和手法。
特别是结尾“广岛人勇敢地接受了夹竹桃作为他们的市花”一句,同学们注意,
“勇敢地”,使文章的思想性有了显著的升华。

(大布苏:老师, 扔到广岛的原子弹‘胖子’肚里的是‘不’,大都是从华盛顿州
‘堆’里来的)。

好,大布苏同学知识面很广。最近是不是经常到小朋友的小人书摊上读书?

(方周:报告老师,没有。最近我们来到加拿大。)

好,注意课堂纪律!红门,不要在座位上扭来扭去,下课了再上厕所。彬彬,不许
上课吃零食,秋林红肠也不行!红胡子,你说谁臭烘烘呢?

最后讲一下这篇作文的缺点。我一再讲过,行文造句要推敲,要语不惊人死不休。
你们读读这个句子:“既没 有梅竹兰的秀,也无松榕桦的高大雄伟”。大家看出
来,有什么毛病没有。好,作为课后作业,请大家把这两句改得更工整一些。

(老椰子:老师,一堂课不要超过屏幕那么长!)

好,马上下课。大家记着按时交下次作业。否则,鸟党常委会要处分你们。下课!


(风:唉---,下课啦,大伙去红墙那边饮食男女呀!)

【完】

9/1/2001



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